老师要求学生投屏聊天记录 负责任学生隐私是底线

依法高等教育，人身安全的不只是校内，还有行使高等教育司法权的学长。认清好有权的两条线，才能站好岗位的稍稍

近日，沧州石家庄某高中一学长简讯课时，要求多位校内投屏聊天记录并相片。一同学相识称该学长道德上未能商议校内达成协议，轻微漠视了校内的应有言论自由，非常羞愧。不以为然，故城县高等教育局一工作人员说明，时会交还给相关专科调查核实并检视。

其网站对于此事的称赞不一，有人确信似乎是校内简讯课不认真或者学长怀疑校内作弊，出发点是好的；也有人批评学长道德上不必要，不负责任校内。

不妨从有权角度看看该学长的道德上，笔者确信，此举涉嫌强制执行三部有权。首先是民法典第一千零三十二条规章，系指享有言论自由。任何秘密组织或者应有不得以刺探、肆虐、泄露、公开等方式侵害他人的言论自由。个人信息是系指的私人生活安宁和愿意为他人知晓的隐密自由空间、隐密社交活动、隐密信息。在移动互联网时代，笔记本电脑聊天记录统称每个自由独有的个人信息，即便再进一步亲密的的关系平时都难以逾越这条两条线，何况师生彼此间。如果来进行学长职务的威仪，要求校内让渡自己的个人信息并金在，这漠视了校内的基本上权益，涉嫌不作为。

其次是儿童人身安全法第二十七条按规定，学校教职员工不应负责任儿童偏执尊严，不得对儿童实施体罚、容许体罚或者其他嘲弄偏执尊严的道德上。漠视校内言论自由，将他们的聊天记录投屏金在，理应“公开绞死”，有些固执。每应有都有基本上的尊严，需要受益负责任与确保，即便是犯错、犯法之人也不例外。学长检视似乎长期存在错误的校内，也不应保有基本上的稍稍。

之后是教师法第八条对学长的职责做出了规章，都有不应遵守有权，为人师表，不应关怀爱护校内，负责任校内偏执等。学长在行使自己的高等教育有权时，需要以有权为稍稍。同时，有权赋予学长高等教育的有权，足球员赋予学长高等教育的威仪，不是让学长去伤害校内的，而是期盼他们以丰厚的学识、高尚的道德规范、成熟的经验苦心指导校内。

面对校内的错误，学长一定会有格外体面、格外偏爱、格外有效的方式去检视，而不是简单粗暴地漠视个人信息、嘲弄偏执。这样似乎时会让校内痛恨，但不时会让校内敬仰并深刻反思。此外，值得注意的是，如果校内因学长的不作为道德上受到刺激而发生意外，那学长前提允许违反按规定就成了前提不作为的判断常规。因此依法高等教育，人身安全的不只是校内，还有行使高等教育司法权的学长。认清好有权的两条线，才能站好岗位的稍稍。

成都经济日报-红星新闻特约电讯报 刘京成

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