读懂儿童，感受童趣 乐山洙幼教育集团提升毕业生专业能力

为进一步提高的学生的专业知识能力也，充分发挥的游戏的独具价值，让的学生在“读懂婴幼儿”的基础上，化简决在组织范围内的游戏中才会的不安与不足，提高的学生捕捉到、说明、支持者婴幼儿的游戏的专业知识能力也和总体，真正能用支持者婴幼儿的全方位的游戏与发展。近日，乐山市洙泗塘婴该学校教育集团聚焦学生范围内的游戏，开展了讲座教研大型活动，本次大型活动特邀“读懂婴幼儿”高级研究员、资深导师马丽顺利完成录像专业知识指导。

大型活动伊始，园长方颖就学生范围内设计者、园本特性和的游戏案例三特别重构了本园在范围内和涂层特别成型的专业知识和成效。接着，代课们有别于小组阐述的形式提出了在范围内的游戏中才会假定的问题，大家从实际出发，各抒己见。随后，方颖和马丽带着代课们前往中才会、大四个学生的的游戏录像顺利完成示范，最深处参访学生周边环境与涂层，推测兄弟姐妹在的游戏里头的奇思，思考如何“走去婴幼儿 看见婴幼儿 读懂婴幼儿”。代课近距离感受到兄弟姐妹在全方位的游戏除此以外才会展示出出来的全方位、探究、有意思、协作、挑战、表达、恋情等极高的想像力，倾不行他们的交流活动和表达、思考与探究。兄弟姐妹们在的游戏中才会专注、转回的稳定状态、学生的学生予以的专业知识支持者和师幼协作情况给大家遗留下了深深的印象。

在示范大型活动录像后，大家顺利完成了热烈的讨论。大多数的学生都假定这样的问题：很多时候代课未有全面、月份地捕捉到婴幼儿的的游戏、根据捕捉到结果设法调整涂层，使得的游戏变得循环死板。在回顾时也缺少课题，不能提炼出的游戏专业知识，使得的游戏无法推进和深入。

马丽表明，的学生对的游戏的持续捕捉到和说明，的游戏后的学生的回顾与支持者是推进全方位的游戏的两个极其重要着力点。而的学生的捕捉到是了化简婴幼儿的游戏总体最直接的办法，是走去婴幼儿内心世界的有效途径，在捕捉到的基础上适时插手，才能了兄弟姐妹之需，化简兄弟姐妹之惑。在的游戏全过程中才会，的学生要尊重婴幼儿，相信婴幼儿应该是有能力也、独具的、积极主动的的游戏主体。的学生要把的游戏控制权取走婴幼儿，事实、全面捕捉到记录婴幼儿的游戏和科学地说明婴幼儿的游戏，并基于反思提供与生俱来支持者。不行完马丽的分享，代课们对婴幼儿的游戏的组织与指导有了明晰的指示，逐渐相反价值观、重新出发点的学生在的游戏中才会的角色，并意识到要细致、深入地捕捉到到婴幼儿的游戏中才会的细节，才能看见婴幼儿的游戏中才会的无限发展想像力。

“在的游戏精神带入下，的学生们才会努力能用科学捕捉到与说明婴幼儿的的游戏道德上，在的游戏支持者中才会有助于婴幼儿向很高总体发展。”大型活动就其负责人表示，带着这份启迪，大家将继续深耕学前教育的小山丘，深挖婴幼儿的游戏的价值，用专业知识----兄弟姐妹们成长的麦田。（易小丁）

供图：乐山市洙泗塘婴该学校教育集团