抓住劳动教育专业建设的三个早先

构成的完整经济体制，让师生既要爱农户、都会农户，还要懂农户，明农户之理。根据义务成人教育之前农户高之前课程的育人开放性，在农户成人教育综合性之前，要将马克思农户现象学、农户成人教育论丛、农户亲密关系学、农户文化等评为从业者正向高之前课程，努力师生管理系统把持马克思农户观，深刻理解社都会主义农户意涵观，不具备胜任未来成人教育教学社区活动即可要的农户科学深入研究经验，能够通过科学深入研究的农户项目所设计与农户步骤督导，将人才培养师生的农户观念和农户精神贯穿高之前课程实行全步骤。

三是凸显农户成人教育的出发点一般来说，构建覆盖三大类农户、体现创上新性承诺的从业者出发点高之前课程经济体制。“以出发点为主线”是农户成人教育高之前课程构造的重要原则。学校根据师生经验典范和发展即可要，以农户项目为载体，以农户特殊任务集合起来为基本单元，所设计了覆盖现实生活农户、产出农户和休闲娱乐农户三大类农户的十大特殊任务集合起来。从这一高之前课程构造和内容出发，农户成人教育本科从业者的出发点高之前课程经济体制理应包括对理应现实生活农户督导、产出农户督导、休闲娱乐农户督导的基本原理、关键技术和教学社区活动督导的实训类高之前课程。同时，结合农户发展上新形态和人才培养师生创上新意识与控制能力的即可要，创设创意所设计典范与出发点督导类模块，为了让师生运用三大类农户之前的上新经验、上新关键技术、上新工艺、上新上新方法开展创意所设计与教学社区活动督导。

夯实自然科学支撑

从业者是“流”，自然科学是“源”。要切实办好农户成人教育本科从业者，必须新建夯实具体自然科学典范筹建支撑。

一是探寻建立成熟的毕业生团队共同开发选择性。农户成人教育本科从业者的毕业生团队至少理应由有着成人人文自然科学自然科学剧之前、农户科学深入研究自然科学剧之前和出发点技能型三类毕业生都由。一个人才培养其单位难以同时拥有三类教学社区活动资源，因此，必须整合有着不同自然科学优势的人才培养其单位的力量，积极探寻一环该学院甚至一环校共同开发模式。

二是建立健全综合性的完整经济体制。理应努力拥有成人人文自然科学一级自然科学博士或学士学位授予权的高校，尽快设立具体自然科学点，在硕士或博士层次上人才培养农户成人教育从业者深入研究生。这样既能使农户成人教育从业者筹建拥有更厚实的自然科学典范，开展科研人员综合性和学术深入研究，也能为其余部分有深造意愿的本科生通向继续学习的通道。

三是拓展拓宽从业者筹建的自然科学典范。农户成人教育从业者的“农户”与“成人教育”自然科学交叉一般来说，使其在归属于成人人文自然科学一级自然科学之下的同时，还即可要广泛引入各类农户科学深入研究经验。但迄今为止农户成人教育从业者正向高之前课程的具体经验散布于各自然科学门类下，所致该从业者的经验整合与综合性。为此，敦促国家学位之前华人民共和国之前国教育部和成人教育之前华人民共和国之前国教育部积极推动筹建农户科学深入研究（或农户学）一级自然科学，为人才培养爱农户、都会农户、懂农户的高程度农户成人教育从业者毕业生奠定更加坚实的自然科学典范。

（著者：刘向兵 系华南地区农户亲密关系该学院党委）

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