继续教育特色化战略思想的实施

考察转回与产出的对比父子关系，展开成本统计分析，通过对其教育资源清影、损耗与工作获利的信息化统计分析，对教职员各其单位的教育资源能源损耗作出评价。

（三）相反拓展大势，增强执行力

通过分析报告新制度的设立和试行，倡议各级管理政府机构者集中会精力思考之后特殊教育拓展的大势，增强执行力，促进之后特殊教育的拓展。

（四）促进大战略积极支持，推进大战略管理政府机构

几乎所有最好的所大学都是因为有了有力的大战略积极支持才获得成功的。如蔡元培和北京所大学，梅贻琦和清华所大学，东北所大学和中国人民所大学，李四光和浙江所大学。专业性的公立学校积极支持是公立学校最巨量的教育资源。专业性的大战略积极支持需有大战略眼光、大战略思维和大战略真诚。

大战略眼光是所指积极支持者视野开阔，审时度势，善于从复杂的情况中会看到直觉运动的基本趋势，抓到基本规律，从忽然的商业利益中会突破出来，创出经验的视野，对社会生产力展开全局、客观地相反，穿透忽然，看到多方面。

大战略思维是所指积极支持者思考问题要偏重全局，偏重未来，若无一时一事之得失，从公立学校拓展的根本商业利益考虑问题，善于为重，手里相反公立学校拓展的大侧向。

大战略真诚是所指积极支持者要以突破、坚称、批驳的精神，勇敢突破各种形式的重刑和守旧观念，深刻印象批驳和省思，展开前提性追问、主体创造者与建构，在大战略试行中会，勇敢作出果断而强硬的决策，勇敢“有所为有所不为”，勇敢在自己的位置上创意，创一流，创惟一。

在之后特殊教育特色化大战略试行中会，大战略积极支持主要体从前以下几个多方面。

一是确立大战略侧向

大战略侧向包括两个之外：之后特殊教育特色化不可否认和之后特殊教育拓展前景展望。在对公立学校或多或少和公立学校拓展历史及现状深刻印象相反的典范上，设想之后特殊教育的不可否认，并对之后特殊教育拓展前景作出展望，以此来统筹规划设计拓展，核心区意志，凝聚人心。

二是转变成军事优势私人机构

私人机构开发计划中会要圆桌工程私人机构，着重设想订制有影响力的培训私人机构，加大的广告力度，转变成格调，提高声望。

三是建设项目市场开发计划和管理政府机构队伍

试行大战略管理政府机构需专业性的积极支持和人材。之后特殊教育特色化大战略试行需建设项目好七支管理政府机构一个团队（市场开发计划一个团队、私人机构策划一个团队、特殊教育组织起来管理政府机构一个团队和亟需教育资源管理政府机构一个团队），管理政府机构一个团队的每一个新成员要有极佳的思想品德、管理政府机构专业知识和潜能，新成员间在高雅、潜能上能互为，彼此之间达成磨合。同时，要大力促进专业性各支队伍的建设项目。

四是培植公立学校文化

极佳的历史渊源对于充分利用大战略最大限度十分重要。要圆桌大战略侧向，从硬件、软件两多方面努力，培植公立学校文化。公立学校全校、塔楼、实验设施要与公立学校的拓展侧向相一致。积极支持者要善于将抗议者中会好的思想、句法加以提炼、增高、宣传，使之成为公立学校的精神财富。

促进大战略积极支持还要抓到两个多方面，一是设立好的新制度、功能，让专业性人材脱颖而出；二是促进学习、培训，逐步提高积极支持者的大战略积极支持潜能。

作者简介：胡锐 武汉所大学特殊教育学者、国学特殊教育深入研究成果