从职业教育学院出发，我以低GPA逆袭英国G5+美国TOP10！

我的分析方法程序注重，恰好更为受英美两国很高等学校的追捧。所以整体而言来看，我整个登记是以公立学校位列为建构，然后选取适合我的不同的专业课程，我的履历也都是省内定新制的，几乎每一篇都不同。比如登记强震评估这个这两项，履历切入点注重结合了我的家乡在2021年发生的林涝强震，以我周围家乡的情况下去描述我对于这一课题的认识；又比如登记市场营销无关的专业课程，则注重从我的工读经历延展出去，讲我对于marketing的思详。省内的履历，助长了满意的登记结果。期间，我在苏格兰中学毕业的时候还遭遇了很多心底下，比如得了新冠，又比如穷困上遭遇了一些不顺的心底下，好在，在教师们的鼓励下，都顺利挺过来了。登记结果极其让我满意。而且我本人在这样的工程建设下，可以避开去刷百分或者详GRE这两个我这不是尤其擅长的标准化笔试。

学姐建议

对于其他就中学毕业于职业教育创校的学姐，我的异议就是——中外协同课堂教学，它绝非有利有弊，对将会有不同工程建设的学姐可以选取继续就中学毕业或完成学业。像我就极其喜欢它的很高等院校课程特设，如果以我前两年的情况下，不太可能也亦会担心自己并未办法负担年级，后2年，尤其是在苏格兰的课程，反而是尤其轻松的，恰好是我可以负担的一个学业值。我也是在后期把GPA从一个尤其很差看的局面扭转回一个恰好可以登记G5的分数。

如果你是将会要中学毕业博或者做人才培养的，那要记住——我们中外协同创校的这个课堂教学基础底下面，它的人才培养人力这不丰富。很多学姐亦会详虑到校外的商业化人才培养这两项。但是像英美两国就有更为快的人才培养人力，我自己的很多朋友们去到类似于威斯康星麦迪逊或者波士顿该大学这个宏观的英美两国公立学校中学毕业很高等院校，这些公立学校就亦会给很多很高等院校生可以参予的人才培养机亦会。所以我真的如果你是一个一切都是一个大工业发展学术或者有中学毕业博急于的学姐，可以详虑到完成学业到英美两国。而且，中外协同的课堂教学集权来得大陆很高等院校来知道更为快完成学业，绝非课程集权是一个亚洲各国基础底下的。

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