浙江温州：全域积极开展幼小双向科学衔接

本报讯（记者 蒋亦丰 通讯正职 凌素凡 叶莹秀）为解决幼小立体化每一次中的难点问题，浙江省金华市年末初出台全面推进幼小双向科学立体化实施提案，在教育教学、研训该联盟、原居学校共育、违规办学不道德综合治理等四方面全面推进该项社会活动。

提案要求，育儿园与中学要相互熟悉两个学段的课程草案，在“身心、生活、社会、学习”四方面形成双向立体化课程，建立幼小双向立体化评价机制。明确每年4年末至11年末为育儿园和中学的重点立体化期，中学男孩子学生的周围环境创设应向育儿园靠拢，要有效设计教室空间，让儿童直接参与周围环境创设，营造适轻声周围环境。

各县（市、区）正式成立由1名学前教研正职和1名中学教研正职协力全由的协同教研小组，专门全由区域内幼小立体化教研社会活动。正式成立由1名学前师训正职和1名中学师训正职协力全由的协同师训小组，通过常规招聘、为题招聘等，提升教师实施幼小立体化的专业技能。通过“1+1”研训该联盟机制，从师资意志上默许教师抑制幼小立体化落差。

提案提出，育儿和中学要把女学生作为重要的合作伙伴，建立有效的原居学校协同对话机制。金华市现阶段已与金华大城市医学院正式成立了幼小立体化女学生社会活动坊，预见将举办原居学校联动身体力行，及时宣扬国家和；也的有关新政策，充分利用原居学校携手共育。

《中国教育报》2022年04年末24日第1版

创作者：记者 蒋亦丰 通讯正职 凌素凡 叶莹秀