灯谜社团融入课后服务：让传统文化文化在孩子心中萌芽

连珠学生组织融入课堂公共服务：让传统人文人文在孩子心里萌芽

每到下午课堂公共服务星期，漳州中心地带屿上小学的操场总是人头攒动，日报猜声、喝彩声、欢笑声络绎不绝，这是高年级课堂公共服务独特社交活动——连珠问答的场景。专责连珠学生组织的同学们就是蔡添裕代理校长。蔡代理校长是个连珠爱好者，担任龙海连珠协会理事，在他的精心组织指导下，公立学校于2016年9月初成立了“连珠学生组织”。几年来，蔡代理校长每周执意开课，向复学问答连珠的常识和问答技能。自“双减”政策试行以来，公立学校将连珠社交活动融入课堂公共服务，组织连珠问答，进行连珠创作，范围居多是字、成语、地名、动植物、人名、交通工具等常用段落，与学生的知识结构、日常生活联系紧密，既丰富课堂公共服务段落，又能使学生持续增长知识，阐释睿智，思绪祖国民族语言的博大精深与明了，推进校园人文和谐发展。

“连珠在我国就有2000多年的历史背景，是一种喜闻乐见的智力社交活动游戏，也是汉民族的传统人文人文端午节，是国家宝贵的非物质人文景观。”蔡代理校长介绍说，“目前，连珠人文社交活动已经成为我校分阶段‘双减’独特课堂公共服务校本课程，传承人文与发展观念双结合，寓教于乐，深受学生欢迎。”连珠学生组织的女孩不但参与公立学校连珠社交活动的相关工作，还代表公立学校连珠队参加各级连珠比赛，屡获佳绩。憧憬这一传统人文人文在女孩的心里扎根枯萎！

（通讯员：黄海燕）